ஆசிரியர் குறிப்பு: விண்ணப்பதாரர்களின் பதில்கள் எந்த வகையிலும் திருத்தப்படவில்லை அல்லது மாற்றப்படவில்லை. செய்தி அறை மூலம் பெறப்பட்டதைப் போல அவை வெளியிடப்பட்டன. அனைத்து விடைகளும் திருத்தப்படாமல் வெளியிடப்படும் என்று கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பதற்கு முன் விண்ணப்பதாரர்களுக்குத் தெரிவிக்கப்பட்டது.
நீங்கள் ஏன் பள்ளி வாரியத்திற்கு ஓடுகிறீர்கள்?
ஜோசப் ஷெப்பர்ட்:
எனக்கு முடிக்கப்படாத வேலை இருப்பதால், ஆபர்ன் பள்ளி வாரியத்திற்கு மீண்டும் தேர்தலில் போட்டியிட முடிவு செய்தேன். நான் முதலில் ஓடும்போது, எனது இலக்கு எளிமையானது. நான் ஒரு மாணவனாக இருந்த அதே சிறந்த வாய்ப்புகளை இங்கே வழங்குவதற்கு வேலை செய்யுங்கள். இருப்பினும், அதைப் பிரதிபலிக்கும் போது, அதே வாய்ப்புகளை வழங்குவதில் எனக்கு ஆர்வம் இல்லை, அவை சிறப்பாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். இந்த சமூகத்தின் உறுப்பினர்களுக்காக தொடர்ந்து போராடவும், எங்கள் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஊழியர்களுக்காக தொடர்ந்து வாதிடவும் விரும்புகிறேன். எங்கள் மாவட்டத்தில் உள்ள இசை மற்றும் கலை வழங்கல்களைப் பாதுகாக்கவும் மேம்படுத்தவும் தொடர்ந்து பணியாற்ற விரும்புகிறேன். எங்கள் ஆசிரியர்கள், ஊழியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளுடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுவது, எங்கள் குழந்தைகள் அனைவருக்கும் முன்னோக்கி புதிய வழிகளை உருவாக்குவது. ஆபர்னில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு நட்சத்திர தடகள வீரராக இருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும், அணிவகுப்பு இசைக்குழுவில் உள்ள மிகச்சிறிய பாஸ் டிரம் பிளேயராக இருந்தாலும் அல்லது அவரது இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கும் கூச்ச சுபாவமுள்ள பெண்ணாக இருந்தாலும் சரி, அவர்களுக்கு வெற்றிக்கான பாதை இருப்பதை உறுதி செய்தல். எங்கள் மாணவர்கள் அனைவரும் ஈடுபடும், உற்சாகமூட்டும் மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் கல்வி வாய்ப்புகளை வழங்கும் முடிவுகளில் முன்னணியில் இருக்கத் தகுதியானவர்கள். நாங்கள் நிச்சயமற்ற காலங்களில் நுழைகிறோம், அவற்றின் மூலம் மாவட்டத்தை வழிநடத்த நான் பணியாற்ற விரும்புகிறேன்.
எலி ஹெர்னாண்டஸ்:
பணி நிறைவடையாத காரணத்தால் பள்ளி வாரியத்தில் நான்காவது தவணைக்கு ஏலம் எடுப்பது எனது முடிவு. பள்ளிக் குழுவும் நிர்வாகமும் மாவட்டம் எதிர்கொள்ளும் சவால்களை சமூகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான சிறந்த வேலையைச் செய்ய வேண்டும் மற்றும் இந்த சவால்கள் மற்றும் வெற்றிகளைப் பற்றி எங்கள் பங்குதாரர்களுக்கு சிறப்பாகத் தெரிவிக்க பொது விவாதங்களை நடத்தி எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கான காரணத்தை வழங்க வேண்டும். கல்வி வாரியம் மாவட்டம் முழுவதும் மேற்கொள்ளப்படும் பணிகளை உன்னிப்பாக ஆராய்ந்து சரிபார்த்து, இலக்குகளை நிர்ணயித்து, மூன்று முதல் ஐந்தாண்டு திட்டத்தை உருவாக்கத் தொடங்க வேண்டும்.
2020 ஆம் ஆண்டில், அல்பானி அவர்களின் நியாயமான மற்றும் சமமான பங்கிற்கு பொறுப்புக்கூறும் அதே வேளையில், நிதி ரீதியாகப் பொறுப்பாக இருக்க புதுமையான வழிகளைத் தொடர்ந்து கண்டுபிடிக்க வேண்டும். கோவிட்-19 தொற்றுநோய் நமது மாவட்டம் எதிர்கொள்ளும் சமத்துவமின்மையின் மீது அதிக வெளிச்சம் போட்டுள்ளது. மாணவர்களின் சமூக-உணர்ச்சித் தேவைகளை ஆதரிப்பதில் அதிகரிப்பை அனுபவிக்கும் அதே வேளையில் நிதியுதவியில் பெரும் குறைவு ஏற்பட்டுள்ளதால், அனைத்து மாணவர்களும் ஊழியர்களும் மாணவர்களின் கற்றலை ஆதரிக்கும் முறையான கருவிகளுடன் பொருத்தப்பட்டிருப்பதை உறுதிப்படுத்த புதுமையான வழிகளைக் கண்டறிய நாம் ஒன்றிணைய வேண்டும். ஒரு சமூகத் தலைவர், பெற்றோர், கல்வியாளர் மற்றும் நிர்வாகி என்ற வகையில், எங்கள் மாவட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கு உதவக்கூடிய மாறுபட்ட கண்ணோட்டத்தை நான் வழங்குகிறேன்.
பேட்ரிக் மஹுனிக்:
வாழ்நாள் முழுவதும் வசிப்பவர், கல்வியாளர், சமூக சேவையில் அர்ப்பணிப்புள்ள நபர் மற்றும் ஆபர்ன் விரிவாக்கப்பட்ட நகரப் பள்ளி மாவட்டத்தின் பெருமைமிக்க பட்டதாரி என்ற முறையில், பள்ளிக் குழு உறுப்பினராக இருப்பதற்கான உறுதிமொழியைச் செய்வதற்கு இதுவே சரியான நேரம் என்று உணர்ந்தேன். எனது மனைவி, ஆமி மற்றும் நானும் இந்த பள்ளி மாவட்டத்தில் 5 குழந்தைகளை வளர்த்துள்ளோம், மேலும் அர்ப்பணிப்புள்ள வல்லுநர்கள் வழங்கக்கூடிய சிறந்த மற்றும் புதுமையான வாய்ப்புகளைப் பார்த்தோம். எங்கள் குழந்தைகள் ஒரு சிறந்த கல்வியை ஆசீர்வதித்துள்ளனர், இருவர் பட்டம் பெற்று கல்லூரி நிகழ்ச்சிகளுக்குச் சென்றுள்ளனர், இருவர் உயர்நிலைப் பள்ளியில் உள்ளனர், மேலும் இளையவர்கள் இலையுதிர்காலத்தில் AJHS இல் தொடங்குவார்கள். நமக்காக எவ்வளவோ செய்த சமூகத்திற்கு திரும்ப கொடுப்பது நமது கடமை என்று எனக்கு எப்போதும் போதிக்கப்பட்டது. கயுகா மாகாண சட்டமன்ற உறுப்பினராக 12 ஆண்டுகள் பணியாற்றிய பிறகு, ஆபர்ன் விரிவாக்கப்பட்ட நகரப் பள்ளி மாவட்டத்தின் மாணவர்கள், குடும்பங்கள் மற்றும் பணியாளர்களுக்கு சிறந்த கல்வி அனுபவங்களை வழங்க எனது திறமைகள், அறிவு மற்றும் கல்விப் பின்புலம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான சரியான நேரம் இது என்று உணர்கிறேன்.
மான் வேட்டை சீசன் 2015
ரோடா ஓவர்ஸ்ட்ரீட்-வில்சன்:
நான் Auburn பள்ளி வாரியத்திற்கு மறுதேர்தலுக்கு போட்டியிட முடிவு செய்தேன், ஏனெனில் இந்த சமூகத்திற்கு சேவை செய்வது ஒரு மரியாதை மற்றும் எங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் மாவட்ட ஊழியர்களுக்கு உடனடி மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் நிலையில் நான் அமர்ந்திருக்கிறேன். எனது பணி முழுமையடையவில்லை என்று நான் நம்புகிறேன், ஒருவேளை நாங்கள் எதிர்கொண்ட மிகப்பெரிய நெருக்கடிகளில் ஒன்றான மாவட்டத்திற்கு செல்ல உதவ முடிந்தால் அது ஒரு பாக்கியமாக இருக்கும். எங்கள் குழந்தைகள், கற்பித்தல் மற்றும் உதவி ஊழியர்களுக்காக நான் தொடர்ந்து வாதிடுவேன், கடினமான மக்கள் விரும்பாத கேள்விகளைக் கேட்பேன், எங்கள் மாவட்டங்களின் நோக்கம் மற்றும் பார்வையை மனதில் கொண்டு வாக்களிப்பேன்.
மாநில மற்றும் மத்திய நிதியுதவியுடன் தொடர்புடையது
10-20% பட்ஜெட் இடைவெளியை மாவட்டம் எவ்வாறு அணுக வேண்டும்?
ஜோசப் ஷெப்பர்ட்:
துரதிர்ஷ்டவசமாக, கடந்த தசாப்தத்தில் போதிய மாநில நிதியளிப்பின் காரணமாக வெட்டுக்கள் செய்ய வேண்டிய நிலையில் ஆபர்ன் உள்ளது. கடந்த தசாப்தத்தில் எங்கள் ஊழியர்களை கிட்டத்தட்ட 18% குறைக்க வேண்டியிருந்தது மற்றும் மாநில சராசரியை விட ஒரு மாணவருக்கு 26% குறைவாக செலவழிக்க வேண்டியிருந்தது. இப்போது இந்த 10 - 20% மேலும் மாநில உதவி குறைப்பு. ஆபர்ன் மற்றும் எங்களைப் போன்ற பல மாவட்டங்கள், மேலும் உதவிக் குறைப்புகளைத் தக்கவைக்க முடியாது. நாம் தொடர்ந்து எங்கள் ஆசிரியர்கள், ஊழியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளிடம் குறைவாகச் செய்யுமாறு கேட்டுக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு முறையும் அவர்கள் சந்தர்ப்பத்திற்கு ஏற்றவாறு உயர்ந்துள்ளனர், அது போதும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, தொற்றுநோயால் ஏற்படும் வெட்டுக்கள் வைக்கோல் பழமொழியாக இருக்கலாம். இந்த அளவின் கூடுதல் வெட்டுக்களை அணுகும் போது, பல தசாப்தங்களாக நிதியளிப்பின் வீழ்ச்சியைத் தொடர்ந்து கையாளும் போது, குறைப்புப் பகுதிகளைப் பற்றி விவாதிக்க அனைத்து பங்குதாரர்களையும் மேசைக்குக் கொண்டுவருவது மிகவும் முக்கியமானதாக இருக்கும். எங்கள் கற்பித்தல் ஆசிரியர்கள், எங்கள் ஆதரவு வல்லுநர்கள், எங்கள் சமூக உறுப்பினர்கள் மற்றும் எங்கள் மாணவர்களின் உள்ளீட்டைத் தேடுவது இதில் அடங்கும். ஒரு பள்ளி ஒரு சமூக மையமாகும், மேலும் கடுமையான மாற்றங்கள் நிகழும் போது சமூகம் தங்கள் உள்ளீட்டை வழங்க அனுமதிக்க வேண்டும். எங்கள் அனைத்து சமூகங்களும் பாதிக்கப்படுகின்றன, மேலும் எங்கள் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள், ஊழியர்கள், நிர்வாகிகள் மற்றும் சமூக உறுப்பினர்களின் கீழ் இருந்து இன்னும் அதிகமாக வெளியேறுவது பேரழிவை ஏற்படுத்தும். இந்தப் புயலைச் சிறப்பாகச் சமாளிக்க அவர்களின் பங்களிப்பும் ஈடுபாடும் எங்களுக்குத் தேவை.
எலி ஹெர்னாண்டஸ்:
மதிப்பிடப்பட்ட 10%-20% பட்ஜெட் இடைவெளியை அணுக எளிதான வழி இல்லை. மாவட்டம் மாநில சராசரியை விடக் குறைவாகவும், ஒரு மாணவரின் பகுதியைச் சுற்றியுள்ள பல மாவட்டங்களை விடவும் குறைவாகவே செலவிடுகிறது, ஆனாலும் மாணவர்களின் கற்றலைப் பாதிக்கும் வகையில் நாங்கள் தொடர்ந்து வெட்டுகளைச் செய்ய வேண்டியுள்ளது. மாவட்ட நிதி பொறுப்பில் மிகவும் கடினமாக உழைத்துள்ளது. ஒரு மாவட்டமாக நாங்கள் எங்கள் ஊழியர்களுக்கு சிறந்த சுகாதார சேவைகளைப் பராமரிக்கும் அதே வேளையில் சுகாதாரச் செலவுகளைச் சேமிப்பதற்கான வழிகளை ஆராய்ந்தோம். BOCES இலிருந்து எங்கள் மாவட்டத்திற்கு சேவைகளை மீண்டும் கொண்டு வருவதன் மூலம் நாங்கள் பணத்தை சேமித்துள்ளோம், மேலும் பேரம் பேசும் அலகுகள் பாதுகாப்பான வேலைகளுக்கு ஊதிய உயர்வை தியாகம் செய்துள்ளன. இந்த முயற்சிகள் 2020-2021 ஆம் கல்வியாண்டில் மாணவர்களின் கற்றலை அதிகரிக்கச் செய்யும் அதே வேளையில் நமது மாணவர்களின் சமூக-உணர்ச்சித் தேவைகளை ஆதரிப்பதற்காக பல முக்கியமான நிலைகளைச் சேர்க்க மாவட்டத்தை தயார்படுத்தியது. இருப்பினும், கோவிட்-19 அதையெல்லாம் மாற்றிவிட்டது. எனவே, அத்தகைய இடைவெளியை மூடுவதற்கு, நிதி இடைவெளியை மூடுவதற்கு அவர்களின் எண்ணங்களையும் யோசனைகளையும் வழங்குவதில் அனைத்து பங்குதாரர்களையும் மாவட்ட உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும். அனைத்து பங்குதாரர்களும் உரையாடல்களில் சேர்க்கப்படும் போது, தேவையான மாற்றங்களைச் செய்ய கடந்த காலத்தில் இருந்தது போல் சமூகம் ஒன்றுபடுவது இயற்கையானது.
பேட்ரிக் மஹுனிக்:
பாதுகாப்பான சாதாரண டேட்டிங் தள மதிப்புரைகள்
ஒரு சிறிய மாவட்டத்தில் உயர்நிலைப் பள்ளி தலைமையாசிரியராக, இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் நாங்கள் அணுகப்பட்டோம். நாங்கள் ஒரு நிர்வாகக் குழுவாகச் சந்தித்து எங்கள் இலக்குகளை கோடிட்டுக் காட்டினோம். முக்கிய இலக்குகள் மாணவர் திட்டத்தில் வெட்டுக்கள் இல்லை மற்றும் பணியாளர் பணிநீக்கங்கள் இல்லை. பல வேலை அமர்வுகளுக்குப் பிறகு, 21 மில்லியன் டாலர் பட்ஜெட்டில் 1.4 மில்லியனை அகற்ற முடிந்தது. இது தேய்மானம், ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை மற்றும் நிர்வாகக் குழுவின் மறுசீரமைப்பு மூலம் 2 நிர்வாகிகளை நீக்கியது. இந்த செயல்முறையின் மூலம் ஆசிரியர்கள், ஆதரவு அல்லது வசதி ஊழியர்கள் யாரும் பாதிக்கப்படவில்லை. மிக முக்கியமாக மாணவர் திட்டங்கள் அப்படியே இருந்தன, உண்மையில் அவை மேம்படுத்தப்பட்டன. நாங்கள் BOCES திருப்பிச் செலுத்துவதைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள முடிந்தது மற்றும் மடிக்கணினி வண்டிகளில் குறிப்பிடத்தக்க செலவினங்களை அகற்ற முடிந்தது. நாங்கள் கூகிள் பள்ளியாக மாறியுள்ளோம், மேலும் உயர்நிலைப் பள்ளியில் எங்கள் மாணவர்களுக்கு 1:1 மாணவர் மற்றும் குரோம் புத்தக விகிதத்தை நிறுவும் பணியில் ஈடுபட்டுள்ளோம்.
காங்கிரஸ் உறுப்பினர் தாமஸ் ரீட் அலுவலகம் மற்றும் ஆளுநர் அலுவலகத்தில் உள்ள அரசியல் ஆலோசகர்களுடன் எதிர்பார்க்கப்படும் கூட்டாட்சி ஊக்க நிதியைப் பற்றி விவாதிக்க எண்ணற்ற கூட்டங்கள் மூலம் இந்த ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை மூலம், இந்த அறியப்படாத நீர்நிலைகள் வழியாகச் செல்லும்போது நாங்கள் நல்ல நிதி நிலையில் இருப்போம் என்று எதிர்பார்க்கிறோம். அரசியல் வக்கீல் என்பது கல்வி வாரியத்தின் பங்கின் மிக முக்கியமான பகுதியாகும், மேலும் நான் அந்த பதவிக்கு ஒரு தனித்துவமான வாய்ப்பையும் வளத்தையும் கொண்டு வந்ததாக உணர்கிறேன்.
ரோடா ஓவர்ஸ்ட்ரீட்-வில்சன்:
கோவிட்-19 நெருக்கடிக்கு முன்னர், எங்கள் குழந்தைகளின் வளர்ந்து வரும் சமூக மற்றும் உணர்ச்சித் தேவைகளை நிவர்த்தி செய்ய சமூக சேவகர்களைச் சேர்க்கும் நிலையில் நாங்கள் எங்கள் மாவட்டத்தில் இருந்தோம், இருப்பினும், இது நாங்கள் வைக்கக்கூடிய ஒரு திட்டம் அல்ல, எங்கள் குழந்தைகள் தான். யார் பாதிக்கப்படுகிறார்கள். எங்கள் குழந்தைகள் குச்சியின் குறுகிய முடிவைப் பெறுகிறார்கள். ஒவ்வோர் ஆண்டும் ஆபர்ன் மாநிலத்திடம் இருந்து போதிய நிதி இல்லாததால் வெட்டுக்கள் மையமாக இருக்கும் நிலையில் உள்ளது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் எங்கள் ஆசிரியர்களின் வளங்கள் குறைந்து வருவதால் அதிக பொறுப்புகளை ஏற்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறோம். ஒவ்வொரு ஆண்டும் எங்கள் ஆசிரியர்கள் வளைந்து, ஏற்கனவே சமாளிக்க முடியாததைத் தட்டில் சேர்க்க இன்னும் கொஞ்சம் சேர்க்கிறார்கள். எங்கள் ஆசிரியர்கள் இதை கிட்டத்தட்ட பிரதிபலிப்புடன் செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் எங்கள் குழந்தைகளை நம்புகிறார்கள் மற்றும் நேசிப்பார்கள். இப்போது நாம் 10%-20% குறைப்பைப் பார்த்து திட்டமிட வேண்டிய ஒரு மேல்நோக்கிப் போரை எதிர்கொள்கிறோம். அது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. இந்த சாத்தியமான குறைப்பை அணுகுவதற்கான மூலோபாயம், மனநிலை மிக முக்கியமானது என்று நான் நம்புகிறேன். ஒரு வாரிய உறுப்பினராக, இந்தக் குறைப்புக்கள் வரலாற்று ரீதியாக எங்கிருந்து எடுக்கப்பட்டன என்பதை நாம் அறிந்திருக்க வேண்டும், மேலும் அந்தக் குழுக்கள் அதை மீண்டும் கன்னத்தில் எடுத்துக் கொள்ளாத வகையில் செயல்பட வேண்டும். ஒரு வாரிய உறுப்பினராக, சில வெட்டுக்கள் நமது குழந்தைகள் மற்றும் மாவட்டங்களின் சமூக உணர்ச்சித் தேவைகளை திறம்பட கற்பிக்கும் மற்றும் பூர்த்தி செய்யும் திறன் மீது ஏற்படுத்தும் மொத்த தாக்கத்தை முழுமையாக அறிந்து கொள்வது நமது கடமையாகும். எங்கள் ஆசிரியர்கள், உதவி ஊழியர்கள், சமூக உறுப்பினர்கள் மற்றும் எங்கள் குழந்தைகளுக்கான செலவை மதிப்பிடுவதன் மூலம் இந்த புரிதலை நாங்கள் அடைகிறோம் என்று நான் நம்புகிறேன்.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால் வெட்ட மாட்டேன் என்று நீங்கள் சபதம் செய்ய ஏதேனும் பகுதிகள் உள்ளதா?
ஜோசப் ஷெப்பர்ட்:
எனது கல்வி வாழ்க்கை முழுவதும், நான் இசை மற்றும் கலை நிகழ்ச்சிகளில் ஈடுபட்டேன். உயர்நிலைப் பள்ளியில் எனது அனுபவங்கள் என்னை நாடக வாழ்க்கைக்கு அழைத்துச் சென்றன, இது நாடு முழுவதும் உள்ள நகரங்களில் பணிபுரியவும், சில அற்புதமான நபர்களைச் சந்திக்கவும், பல அற்புதமான அனுபவங்களைப் பெறவும் எனக்கு வாய்ப்பளித்தது. எனவே, மாவட்டத்தில் எங்களது கலை மற்றும் இசை நிகழ்ச்சிகளுக்காக தொடர்ந்து போராடுவேன். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முற்றிலும் கல்வி அறிவு இல்லாத மற்றும் பல மாணவர்கள் ஒரு நட்சத்திர விளையாட்டு வீரர் அல்லாத ஒரு கடையை வைத்திருக்க வேண்டும் என்று நான் மிகவும் உறுதியாக உணர்கிறேன். எங்கள் விளையாட்டு வீரர்கள் தம்மை வெளிப்படுத்தும் அதே வாய்ப்புகளை இந்தக் குழந்தைகளுக்கும் வழங்க வேண்டும், மேலும் பலருக்கு இசை மற்றும் நிகழ்ச்சி அல்லது காட்சிக் கலைகள் அந்த விற்பனை நிலையமாக உள்ளன. பெரும்பாலும், அவை முதலில் வெட்டப்பட வேண்டியவை, அந்த நிரலாக்கத்தை பராமரிக்க நான் கடுமையாக போராடுவேன். கூடுதலாக, அனைத்து மாணவர்களும் கல்லூரிக்கு வருவதில்லை. சிலர் கல்லூரிக்குச் செல்ல விரும்ப மாட்டார்கள், மற்றவர்களுக்கு நிதி திறன் இல்லாமல் இருக்கலாம், மற்றவர்களுக்கு திறமை இல்லாமல் இருக்கலாம். இந்த குழந்தைகளை ஒருபோதும் ஒதுக்கி வைக்கக்கூடாது. எங்கள் தொழில் மற்றும் தொழில்நுட்ப பயிற்சி திட்டங்களை பராமரிக்கவும் மேம்படுத்தவும் நான் எப்போதும் போராடுவேன். நாடு தழுவிய அளவில் தொழில்சார் பணியாளர்களுக்கு பாரிய பற்றாக்குறை உள்ளது மேலும் இந்த நல்ல ஊதியம், திறமையான வேலைகள், நமது மாணவர்களுக்கு பயனுள்ளவையாகத் தோன்றுவதுடன், எதிர்காலத்தில் இந்த வேலைகளைத் தொடர தேவையான கற்றலைத் தொடர அவர்களுக்கு அதிக வாய்ப்புகளை வழங்க வேண்டும்.
எலி ஹெர்னாண்டஸ்:
ஒருவர் ஒரு பகுதியை மற்றொன்றை விட விரும்புவதாகக் கூறுவது எந்தவொரு நிறுவனத்தையும் நடத்துவதற்கான சிறந்த வழி அல்ல. மற்ற பல அமைப்புகளைப் போலவே, மாவட்டமும் அதன் நோக்கம் மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பணக்கார மற்றும் சமமான கல்வியை வழங்குவதற்கான இலக்குகளால் வழிநடத்தப்படுகிறது. அதனுடன், வலுவான அறிவுறுத்தல் திட்டங்களைப் பாதுகாப்பது முன்னுரிமையாக இருக்க வேண்டும். ஒரு கல்வியாளர், சமூகத் தலைவர் மற்றும் நிர்வாகி என்ற முறையில் முழு குழந்தைக்கும் கல்வி கற்பதன் முக்கியத்துவத்தை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். நிஜ உலகில் எங்கள் மாணவர்களின் போட்டித் திறனில் குறுக்கிடும் எந்தவொரு குறிப்பிட்ட திட்டங்களையும் வெட்டுவது ஒரு விருப்பமல்ல. எனவே, நாங்கள் எவ்வாறு அறிவுறுத்தல் திட்டத்தை வழங்குகிறோம் என்பதை ஒரு நெருக்கமான மற்றும் உள்நோக்கத்துடன் பார்ப்பது சில உதவிகளை வழங்க முடியும்.
பேட்ரிக் மஹுனிக்:
நியூயார்க் கல்விச் சட்டம் பள்ளி வாரியத்தின் பொது அதிகாரங்கள் மற்றும் கடமைகளை வரையறுக்கிறது. பொதுவாக, ஒரு பள்ளி வாரியம் மாவட்ட விவகாரங்கள் (மாணவர்களின் கல்வி), பணியாளர்கள் மற்றும் சொத்துக்களை மேற்பார்வையிடுகிறது. கல்வி வாரியத்திற்கு பாடத்திட்டத்தை அங்கீகரிப்பது, கண்காணிப்பாளரை பணியமர்த்துவது மற்றும் மாவட்ட வாக்காளர்களின் ஒப்புதலுக்காக முன்மொழியப்பட்ட பட்ஜெட்டை சமர்ப்பிப்பது போன்ற குறிப்பிட்ட பொறுப்புகள் உள்ளன.
வால்மார்ட்டில் இருந்து எப்படி தடை செய்வது
கயுகா சமூகக் கல்லூரியில் முன்னாள் அறங்காவலர் குழுவாக, நான் இதேபோன்ற பாத்திரத்தை வகித்தேன். நிரல் முடிவுகளுக்கு வரும்போது நாங்கள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஊழியர்களுடன் நெருக்கமாக பணியாற்றினோம். அவர்களின் உள்ளீட்டைக் கேட்டு, சிந்தனைமிக்க கேள்விகளைக் கேட்டோம், பிறகு அவர்களின் பரிந்துரைகளை அங்கீகரித்தோம் அல்லது மறுத்தோம். நிரலாக்க முடிவுகளை எடுப்பது கல்வி வாரியத்தின் பங்கு அல்ல, மாறாக நிர்வாகக் குழுவின் பரிந்துரைகளைக் கேட்டு நிதி ரீதியாகப் பொறுப்பான முடிவுகளை எடுப்பதே வாரியத்தின் பங்கு. இருப்பினும், எனது ஆசிரியர்களுக்கும் ஊழியர்களுக்கும் நான் சொல்வது போல், ஏதேனும் வெட்டுக்கள் அல்லது பரிந்துரைக்கப்பட்ட வெட்டுக்கள் செய்யப்படுவதற்கு முன்பு நான் எப்போதும் கேட்கும் இறுதி கேள்வி, இது குழந்தைகளுக்கு சிறந்ததா?
ரோடா ஓவர்ஸ்ட்ரீட்-வில்சன்:
ஒரு வாரிய உறுப்பினராக, எங்கள் குழந்தைகளுக்கான சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வளங்களுக்காக நான் தொடர்ந்து போராடுவேன். அந்த திட்டங்கள், தலையீடுகள் மற்றும் ஊடாடல்கள் அவர்களின் இளம் வாழ்க்கையில் எவ்வளவு முக்கியத்துவத்தை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். பள்ளி நிகழ்ச்சிகளுக்குப் பிறகு #1 சியர்லீடர் நான் என்று சொல்லத் துணிகிறேன். நான் தற்போது புக்கர் டி வாஷிங்டன் சமூக மையத்தின் (BTW) குழுவாக பணியாற்றுகிறேன். எங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் குடும்பங்களில் இது ஏற்படுத்தும் ஆழமான தாக்கம் குறித்த மாதாந்திர புதுப்பிப்புகள் எனக்கு பரிசளிக்கப்பட்டுள்ளன. எங்கள் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடிய சமூக மக்களில் ஒருவருக்கு பள்ளி வளமான அனுபவம், இரவு உணவு மற்றும் சிற்றுண்டி, உள்ளூர் வளங்களுக்கான அணுகல் மற்றும் சுரண்டல் இல்லாத பாதுகாப்பான சூழலை வழங்குவதற்கு BTW உடன் பள்ளி மாவட்டம் கூட்டாளிகள். அழகான பள்ளி ஆலோசகர்கள், நடத்தை நிபுணர் அல்லது சமூகப் பணிகளுக்கு நான் வாக்களிக்க மாட்டேன். நான் எமது மாவட்டத்தில் உள்ள சமூக உணர்வுசார் சேவை வளங்களின் பயனாளியாக இருந்தேன். எனது உயர்நிலைப் பள்ளி வழிகாட்டி ஆலோசகர் எனக்கு மூத்தவராக வேலைவாய்ப்பைப் பெற உதவினார். எனது குடும்பத்திற்கு இந்த கூடுதல் வருமானம் உலகை மாற்றியது. நான் உதவ முடியும் என்பதால் என் அம்மா கடினமாக உழைக்க வேண்டியதில்லை. கூடுதலாக, எங்கள் தொழில்சார் திட்டங்களை குறைக்க நான் வாக்களிக்க மாட்டேன், ஏனெனில் அவை பட்டப்படிப்புக்கான பாதைகளை வழங்குகின்றன, இதனால் எங்கள் குழந்தைகள் பலருக்கு வெற்றி கிடைக்கும். எல்லா குழந்தைகளும் கல்லூரிக்கு செல்ல மாட்டார்கள், அவர்கள் வெற்றிபெற மாட்டார்கள் என்று அர்த்தமல்ல. எங்கள் மாவட்டம் வழங்கும் தொழில் வாய்ப்புகள் காரணமாக தங்களுக்குச் சிறப்பாகச் செய்த பலரை நான் அறிவேன். அவர்கள் இல்லாவிட்டால், நமது மாணவர் குழுவின் பெரும் பகுதியை நாம் புறக்கணிப்போம், அது பொறுப்பற்ற செயலாகும்.
பட்ஜெட்டை சமநிலைப்படுத்த எந்த வகையான திட்டங்கள் அல்லது சேவைகளை குறைக்க நீங்கள் தயாராக இருக்கிறீர்கள்?
ஜோசப் ஷெப்பர்ட்:
கடந்த தசாப்தத்தில் ஆபர்ன் பள்ளி மாவட்டம் மிகவும் வெட்டப்பட்டது, வெட்டுவதற்கான இடங்களைக் கண்டுபிடிப்பது கடினமாகி வருகிறது. எங்கள் ஊழியர்கள் 18% க்கும் அதிகமாக குறைக்கப்பட்டுள்ளனர், நாங்கள் ஒரு கட்டிடத்தை மூடிவிட்டோம், சுற்றியுள்ள மாவட்டங்களில் உள்ளவர்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய சமூக மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவின்றி எங்கள் மாணவர்கள் செல்ல வேண்டியிருந்தது, எங்கள் வகுப்பு அளவுகள் அதிகரித்து வருகின்றன, தொழில்நுட்பம் குறைவாக உள்ளது. சுற்றியுள்ள மாவட்டங்களில் உள்ள மாணவர்கள் ஒரு பொருட்டாகவே எடுக்க முடியும். வெட்டுவதற்கு அதிக இடங்களைக் கண்டுபிடிப்பது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றதாகி வருகிறது. ஆயினும்கூட, மாநில அரசாங்கம் ஆபர்ன் போன்ற மாவட்டங்களுக்கு தொடர்ந்து நிதியுதவி அளித்து வருவதால், தொற்றுநோய்களின் வீழ்ச்சி மோசமாகி வருவதால் வெட்டுக்கள் தொடர்ந்து வர வேண்டும். இதைப் போக்க எங்கள் நிர்வாகம், ஆசிரியர்கள், ஊழியர்கள் மற்றும் சக நிர்வாகக் குழு உறுப்பினர்களுடன் இணைந்து எங்கள் பட்ஜெட்டில் பணிநீக்கம் மற்றும் திறமையின்மைக்கான இடங்களைக் கண்டறிய அயராது உழைப்பேன். கொள்கைகள் மற்றும் திட்டங்களை மறுசீரமைத்து மறுசீரமைக்க நாங்கள் வேலை செய்வோம், அவை மிகவும் திறமையாகவும், குறைந்த செலவில் இயங்கவும் செய்ய வேண்டும். எங்கள் காப்பீட்டு திட்டங்கள் மற்றும் ஆலோசகர் ஒப்பந்தங்கள் மூலம் புதிய செலவு சேமிப்பு நடவடிக்கைகளை நாங்கள் தேடுவோம், இது எங்கள் ஊழியர்களுக்கும் மாவட்டத்திற்கும் செலவுகளைக் குறைக்கும். ஒரு மாவட்டமாக, ஆசிரியர்களைக் குறைப்பதையும், மாணவர்களின் கல்வி வாய்ப்புகளை நேரடியாகப் பாதிக்கும் திட்டங்களையும் நாம் முதலில் நிறுத்த வேண்டும். திறமையின்மை, பணிநீக்கங்கள் போன்றவற்றை நாம் அதிகம் பார்க்கத் தொடங்க வேண்டும், மேலும் நமது குழந்தைகளின் வெற்றியை நேரடியாக பாதிக்காத பல்வேறு செலவு சேமிப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்த வேண்டும்.
எலி ஹெர்னாண்டஸ்:
இந்த தொற்றுநோயால் ஏற்படும் நிதி இடைவெளியை மூடுவதற்கு நான் குறிப்பிட்ட சேவைகள் எதுவும் இல்லை. இருப்பினும், வெளிப்புற முகவர் மற்றும் தனிப்பட்ட ஆலோசகர்களுடனான அனைத்து தற்போதைய ஒப்பந்தங்களையும் ஆய்வு செய்வது ஒரு தொடக்க புள்ளியாக இருக்கும். சுகாதாரச் செலவுகளைச் சேமிப்பதற்கான பல்வேறு வழிகளைத் தொடர்ந்து ஆராய்வேன், ஒரு பெரிய மாற்றத்தை ஆதரிப்பதற்காக தற்போதைய செலவினங்கள் அனைத்தையும் முடக்கி வைப்பேன், மேலும் தொற்றுநோய் காரணமாக தற்போதைய சேவை வழங்குநர்களுடன் இணைந்து இந்த நடப்பு கல்வியாண்டில் செலவினங்களைக் குறைப்பேன். இருப்பினும், இது போதுமானதாக இருக்காது. எனவே, அனைத்து பங்குதாரர்களுடனும் சந்திப்பது, இசை, கலைகள் மற்றும் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் போன்ற முழு குழந்தையையும் வடிவமைப்பதில் பங்களிக்கும் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களை பாதிக்காமல் செலவினங்களை சமமாக குறைக்க சிறந்த வழியை வழங்கும்.
பேட்ரிக் மஹுனிக்:
நான் மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, எங்கள் நிர்வாகக் குழுவினர் தங்கள் கவனத்தைச் செய்த பிறகு நிரலாக்கப் பரிந்துரைகள் வர வேண்டும். வாரியத்தின் வேலை, திட்டத்தைக் கேட்டு, அது மாணவர்களின் நலனுக்காகவும், மாவட்டத்தின் நலனுக்காகவும் இருந்தால் முடிவெடுப்பதாகும். வெளிப்படையாக, நான் ஒருபோதும் மாநில கட்டாய திட்டத்தை குறைக்க மாட்டேன். இருப்பினும், மாற்றுக் கல்வித் திட்டங்களில் பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, எல்லா மாணவர்களும் ஒரே மாதிரியாகக் கற்கவில்லை என்பது எனக்குத் தெரியும். இந்தத் திட்டங்கள் மற்றும் சிறப்புக் கல்வித் திட்டங்கள், மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடிய மக்களில் சிலருக்கு சேவை செய்கின்றன, மேலும் ஆபர்ன் விரிவாக்கப்பட்ட நகரப் பள்ளி மாவட்டத்தின் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் விரிவான கல்வித் திட்டத்தை வழங்க நான் எப்போதும் அவர்களுக்கு ஆதரவளிப்பேன்.
ரோடா ஓவர்ஸ்ட்ரீட்-வில்சன்:
ஆசிரியரின் குறிப்பு: Rhonda Overstreet-Wilson இந்தக் கேள்விக்கான பதிலைச் சமர்ப்பிக்கவில்லை.
வகுப்பு அளவுகள் 12-15 மாணவர்களாக இருக்க வேண்டும் என்று AFT வழிகாட்டுதல்களை வெளியிட்டது. ஒவ்வொரு மாவட்டத்திலும் சாத்தியமில்லாத சிறிய வகுப்பு அளவுகளை உருவாக்கும்போது - சமூக விலகலின் முக்கியத்துவத்தின் அடிப்படையில் உங்கள் முன்னுரிமைகளில் வகுப்பு அளவைச் சுருக்குவது எங்கே?
ஜோசப் ஷெப்பர்ட்:
துரதிருஷ்டவசமாக 12 - 15 வகுப்பு அளவுகள் Auburn பள்ளி மாவட்டத்திற்கு சாத்தியமற்றது, ஏனெனில் கடந்த தசாப்தத்தில் போதிய மாநில நிதியுதவி மற்றும் அரசு தங்கள் சொந்த அடித்தள உதவி சூத்திரத்திற்கு முழுமையாக நிதியளிக்க மறுத்ததன் காரணமாக பணியாளர்கள் குறைப்பில் கிட்டத்தட்ட 18%. எங்கள் பல தொடக்கப் பள்ளிகளில், சில பிரிவுகளில் 24 - 30 வகுப்பு அளவுகளை அணுகுகிறோம், மேலும் இரண்டாம் நிலைகளில், 20% சாத்தியமான உதவிக் குறைப்புகளால் நிர்வகிக்க முடியாத வகுப்பு அளவுகள் ஏற்படலாம். வகுப்பு அளவுகள் எப்பொழுதும் இருந்திருக்கின்றன, எப்போதும் என்னுடைய பெரும் கவலையாக இருக்கும். ஒரு கட்டிடத்தில் 16 - 18 மற்றும் மற்றொரு கட்டிடத்தில் 25 - 30 வகுப்பு அளவுகள் இல்லாத வகையில், நமது மாவட்டத்தை மறுசீரமைக்கவும் சீரமைக்கவும் ஆக்கப்பூர்வமான வழிகளைப் பார்க்க வேண்டும். எங்கள் குழந்தைகளுக்குத் தேவையான தனிப்பட்ட கவனத்தைப் பெறுவதற்கும், அவர்கள் மிகவும் வெற்றிபெற உதவும் வகையில், எங்கள் வகுப்பு அளவுகளை நிர்வகிக்கக்கூடிய அளவிற்குக் குறைப்பதற்கு, இடைநிலை அளவில் அதிகமான ஆசிரியர்களை வேலைக்கு அமர்த்துவதற்கு போதுமான நிதியுதவிக்காக நாம் போராட வேண்டும்.
தானாக பூக்கும் கஞ்சாவை வளர்ப்பது எப்படி
எலி ஹெர்னாண்டஸ்:
தொற்றுநோய் எங்கள் மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்கான வேறுபட்ட வழியைக் கருத்தில் கொள்ள பள்ளி மாவட்டங்களுக்கு மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது. மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் சமூகத்தின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்ய சமூக விலகல் ஆணைகள் கடைபிடிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் குறிப்பிட்ட திட்டங்களை உருவாக்க வேண்டும். சிறிய வகுப்பு அளவுகள் மாணவர்கள் கற்க அதிக வாய்ப்புகளை வழங்குவதாக ஆராய்ச்சி கூறுகிறது. பல ஆண்டுகளாக பள்ளி வாரியத்திற்கு சிறிய வகுப்பு அளவுகள் முன்னுரிமையாக இருந்து வருகிறது, இருப்பினும் எங்கள் மாவட்டத்திற்கு சமமான ஒதுக்கீடு கடினமாக உள்ளது. முன்னோக்கி நகரும் நாம் அனைத்து மாணவர்கள் மற்றும் ஊழியர்களின் பாதுகாப்பை உறுதிப்படுத்த ஒரு தீர்வைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். தொலைதூரக் கற்றல் நம்மீது கட்டாயப்படுத்தப்படுவதால், வகுப்பறைச் சூழலைப் பராமரிக்கும் அதே வேளையில், எங்கள் மாணவர்களுக்கு எவ்வாறு அறிவுறுத்தல்களை வழங்குகிறோம் என்பதை நாம் கூர்ந்து கவனிக்கலாம்.
பேட்ரிக் மஹுனிக்:
வெளிப்படையாக, சிறிய வகுப்பு அளவுகள் அற்புதமாக இருக்கும், ஆனால் அவை செலவில் வருகின்றன. கல்வி வாரியம் ஆண்டிற்கான அவர்களின் இலக்குகளை உருவாக்கும் போது இது ஒரு விவாதமாக இருக்க வேண்டும். இது ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் அத்தகைய முடிவின் கல்வி மற்றும் நிதி தாக்கங்களை ஆராய்ச்சி செய்து புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கும். கவர்னர் மற்றும் NYSED வரவிருக்கும் பள்ளி ஆண்டுக்கான விதிமுறைகள் பற்றி எந்த தகவலையும் வெளியிடவில்லை. அவர்கள் விடுவிக்கப்பட்டதும், நிர்வாகக் குழு BoE மதிப்பாய்வு, பரிந்துரைகள் மற்றும் ஒப்புதலுக்கான திட்டத்தை உருவாக்கும்.
ரோடா ஓவர்ஸ்ட்ரீட்-வில்சன்:
எனக்கு அருகில் சமூக பாதுகாப்பு அலுவலகம் திறக்கப்பட்டுள்ளது
12-15 வகுப்பு அளவுகளை வைத்திருப்பது இந்த மாவட்டத்தில் நடக்கக்கூடிய மிகச் சிறந்த விஷயங்களில் ஒன்றாக இருக்கும், மேலும் பாதுகாப்பான இடத்திலிருந்து போதுமான நிதியைப் பெற்றால் அது சாத்தியமாகும். துரதிருஷ்டவசமாக, அது எங்களின் உண்மையல்ல, உண்மையில் பள்ளி மாவட்டங்களுக்கு நிதியை வழங்குவதற்கு அடிப்படை உதவி சூத்திரம் பயன்படுத்தப்படுவதால், எங்கள் வகுப்பறைகளின் அளவுகள் அளவு அதிகரித்துள்ளன. 24-30 வரையிலான வகுப்பு அளவுகளை (எங்கள் பெரும்பாலான கட்டிடங்களில்) நெருங்கி வருகிறோம். இந்த சமூகத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு பெற்றோரும் மற்றும் வரி செலுத்துவோரும் இதை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாததாக இருக்க வேண்டும். அடுத்த தலைமுறை தலைவர்களுக்கு கல்வி வழங்குவதை மாவட்டம் மேற்பார்வையிடுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு வரவு செலவுக் காலத்திலும் அவர்கள் அதிக நெரிசலான வகுப்பறைகள், குறைந்த வளங்கள் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு இழப்பு குறித்த அச்சத்தில் இதைச் செய்வார்கள் என்று நாங்கள் எதிர்பார்க்கிறோம். இது எனது தனிப்பட்ட முன்னுரிமை பட்டியலில் அதிகம். எனது அனைத்து உயர்கல்வியையும் சிறிய குழு அமைப்புகளில் முடித்ததன் பலன் எனக்கு இருந்தது, மேலும் எனது கல்வியை முடிப்பதற்கு நான் வெற்றியடையக்கூடிய முதலீடாக அந்த வடிவமைப்பும் ஒரு காரணம். நேர்மறை, தனிப்பட்ட கவனம் பெரியவர்கள் மீதான ஒப்பந்தத்தில் இவ்வளவு ஆழமானதாக இருந்தால், அது நம் குழந்தைகளுக்கு என்னவாக இருக்கும் என்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். நமது மாவட்டங்களுக்கு மாநில உதவியாளர்களின் நியாயமான பங்கை நாங்கள் தொடர்ந்து வாதிடுவதும், வலியுறுத்துவதும், கோரிக்கை வைப்பதும் அவசியம்.
சாத்தியமான பட்ஜெட் வெட்டுக்கள் மற்றும் உலகளாவிய தொற்றுநோய்களுக்கு மத்தியில் அனைத்து மாணவர்களையும் உள்ளடக்கிய மாவட்டமாக மாற்றுவது எப்படி?
ஜோசப் ஷெப்பர்ட்:
தொற்றுநோய் முன்னுக்குக் கொண்டு வந்த ஒரு விஷயம் என்னவென்றால், வீட்டில் தொழில்நுட்ப அணுகல் தொடர்பான கல்வி முறையின் ஏற்றத்தாழ்வுகள் மற்றும் எங்கள் மாணவர்கள் நம்முடன் இல்லாதபோது அவர்கள் சரியாக ஆதரிக்க இயலாமை. ஒரு ஆசிரியராக, மார்ச் 13 அன்று செழித்துக்கொண்டிருந்த பல மாணவர்கள் என்னிடம் இருந்தனர்வது. அவற்றில் சில தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகின்றன. மற்றவர்கள் இல்லை. நாங்கள் ஒன்றாக இருந்த கடைசி நாளிலிருந்து நான் அவர்களிடம் இருந்து கேட்கவில்லை. சுய-கற்றலுக்கு போதுமான ஒழுக்கமான அணுகுமுறையை அனுமதிக்க அவர்களுக்கு வீட்டில் ஆதரவு இல்லை, ஆன்லைன் கற்றலை அணுகுவதற்கான தொழில்நுட்ப திறன்கள் இல்லை அல்லது கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளன, அவை ஆதரவு இல்லாமல் அவர்கள் வெற்றிபெற முடியாது. பள்ளி சூழல் வழங்க முடியும். இந்த மாணவர்களுக்கான விளையாட்டு மைதானத்தை சமன் செய்வதில் நாம் கவனம் செலுத்த வேண்டும். தொழில்நுட்ப உள்கட்டமைப்பை இல்லாதவர்களுக்கு வழங்க சமூக பங்காளிகளுடன் இணைந்து பணியாற்ற வேண்டும். மாற்றுத் திட்டமிடல் விருப்பங்கள் அல்லது பாரம்பரியமற்ற பாடத்திட்ட வாய்ப்புகளை வழங்குவதன் மூலம், கற்றலில் அவர்களைத் தூண்டிவிடுவதன் மூலம், சுய-கற்ற ஒழுக்கம் இல்லாத மாணவர்களுக்கு ஆதரவை வழங்குவதற்கான எங்கள் திறனை அதிகரிக்க நாங்கள் பணியாற்ற வேண்டும். தங்கள் வீட்டுச் சூழலில் தொலைந்துபோய் ஆதரவற்றவர்களாக உணரும் மாணவர்களுக்கு நமது சமூக மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை நாம் வலுப்படுத்த வேண்டும்.
எலி ஹெர்னாண்டஸ்:
மின்னணு சாதனங்கள் இல்லாத மாணவர்களின் ஏற்றத்தாழ்வு உடனடி கவனம் செலுத்த வேண்டிய கவலை. நாடு முழுவதும் இந்த ஏற்றத்தாழ்வை நாம் காண்கிறோம். Auburn பல குடும்பங்களுக்கு Chromebookகளை வழங்கியிருந்தாலும், தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான சரியான பயிற்சி இன்னும் தேவைப்படுகிறது. இந்த தொற்றுநோய் மாணவர்களையும் குடும்பங்களையும் கல்விச் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்துவதில் உள்ள ஏற்றத்தாழ்வை வெளிச்சத்திற்குக் கொண்டு வந்துள்ளது. அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கல்வி அளிப்பதில் மேலும் உள்ளடக்கிய அணுகுமுறையை உறுதி செய்வதற்காக, இந்த தொற்றுநோயிலிருந்து மாவட்டம் கற்றுக்கொள்ளக்கூடிய பல பாடங்கள் உள்ளன. தற்போது, கல்வி மற்றும் சமூக-உணர்ச்சி ஆதரவு தேவைப்படும் எங்கள் சிறப்புக் கல்வி மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இணைந்திருக்க முயற்சித்த போதிலும், தேவையான தொடர்புகள் இல்லாமல் வாரக்கணக்கில் சென்றுவிட்டனர். சமூக முகமைகள் மற்றும் அமைப்புகளுடன் ஈடுபட்டுள்ள மாவட்டம் அனைத்து குடும்பங்களுக்கும் உணவு விநியோகத்தில் ஆதரவளிப்பதாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. சமூகத்தை ஈடுபடுத்துவது, மாணவர்களின் கற்றலை எவ்வாறு ஆதரிப்பது என்பது குறித்து குடும்பங்களுக்குக் கற்பிக்க நேரம் ஒதுக்குவது, அனைத்து மாணவர்களும் வெற்றிபெறத் தேவையான அணுகலை உறுதிசெய்வதற்கான அடுத்த கட்டமாகும்.
பேட்ரிக் மஹுனிக்:
சிறப்பு மற்றும் பொதுக் கல்வி ஆசிரியர்கள் பயனுள்ள மற்றும் தொடர்ச்சியான பயிற்சி பெறும் இணை கற்பித்தல் மாதிரியானது அனைத்து மாணவர்களையும் உள்ளடக்கிய அமைப்பில் சமமான கல்வியைப் பெற அனுமதிக்கும். இது பள்ளி மாவட்டத்தை ஊழியர்களை மறுஒதுக்கீடு செய்யவும் மற்றும் உயர் தேவை மாணவர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவும் அனுமதிக்கும்.
பிராந்திய BOCES சேவைகள், கூடுதல் ஆதரவு தேவைப்படும் மாணவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான செலவு குறைந்த வழியாகும், ஏனெனில் கல்விக் கட்டணம் நியூயார்க் மாநில உதவி மூலம் திருப்பிச் செலுத்தப்படுகிறது.
ரோடா ஓவர்ஸ்ட்ரீட்-வில்சன்:
மாவட்டத்தை உள்ளடக்கிய காலத்தை எதிர்கொள்ள ஒரு மூலோபாய திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். இளைஞர்களுக்கு வெற்றியைக் கணிக்க ஒரு உறுதியான வழி, அவர்கள் விரும்புவதாகவும், கேட்கப்பட்டதாகவும், மதிப்புள்ளதாகவும் உணர்ந்தால். நமது மாவட்டத்தில் உள்ள நமது சமூக-பொருளாதார வகுப்புகளுக்கு இடையே உள்ள சமூக இடைவெளிகளை நாம் நிவர்த்தி செய்யாவிட்டால் நாம் தோல்வியடைவோம், மேலும் உலகளாவிய தொற்றுநோய் நாம் நகர வேண்டிய அவசரத்தை உருவாக்குகிறது. மையங்களின் நீதி மற்றும் அமைதி வாரியம் அல்லது இயக்குநர்களுக்கான (HTCJP) ஹாரியட் டப்மேனுடன் எங்கள் மாவட்டம் இந்த தலைப்பைக் கையாள்வதற்காக மூலோபாய உரையாடல்களில் ஈடுபட்டுள்ளது என்பதை பகிர்ந்து கொள்வதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். மாவட்டத்தில் ஏற்கனவே மனித மாண்பு மற்றும் குழந்தைப் பருவம் குறித்து பயிலரங்குகள் நடத்தப்பட்டு, நமது மாவட்டம் முழுவதும் இந்தத் தத்துவத்தை எவ்வாறு பின்னுவது என்பது குறித்து மேலும் விவாதங்கள் நடத்தப்பட்டுள்ளன. மாவட்டத்தில் கவனம் செலுத்துவது இங்கே:
அ) குழந்தைப் பருவத்தில் மனிதர்கள் எவ்வாறு மனிதக் கண்ணியத்தை அனுபவிக்கிறார்கள் என்பது அவர்கள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் வேறுபாடுகளை எவ்வாறு எதிர்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதை வடிவமைக்கிறது.
ஆ) ஒரு பள்ளி அமைப்பானது அதன் பணி, பாடத்திட்டம், மாணவர் அமைப்புகள், மாணவர் தக்கவைப்பு மற்றும் பட்டப்படிப்பு மற்றும் ஆசிரியர் ஆட்சேர்ப்பு மற்றும் ஆசிரிய மேம்பாட்டு முயற்சிகளுக்கு மனித கண்ணியத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்?
c) மனித கண்ணியம் சார்ந்த கண்ணோட்டம், கொடுமைப்படுத்துதல், துன்புறுத்துதல், நுண்ணிய ஆக்கிரமிப்புகள் மற்றும் ஸ்டீரியோடைப்களில் பிரதிபலிக்கும் வித்தியாசமானவர்களை ஓரங்கட்டுவதற்கான காரணத்தை விட, வித்தியாசங்களை பெருமையின் ஆதாரமாக மாற்றுவது எப்படி?
நாம் ஒரு தொற்றுநோயில் இருப்பதால், வேலையை நிறுத்துகிறோம். கறுப்பு, பழுப்பு மற்றும் ஏழை மக்கள் மீது தொற்றுநோய்களின் பேரழிவு விளைவுகளின் காரணமாக முன்பை விட இப்போது இது மிகவும் முக்கியமானது. இரண்டு நிறுவனங்களின் நிர்வாகக் குழு உறுப்பினர் என்ற முறையில், இந்த முயற்சியை நான் முழுமையாக ஆதரிக்கிறேன், அதைச் செயல்படுத்துவதை உறுதிசெய்யவும் நான் பணியாற்றுவேன்.
ஒவ்வொரு காலையிலும் உங்கள் இன்பாக்ஸில் சமீபத்திய தலைப்புச் செய்திகளைப் பெறவா? உங்கள் நாளைத் தொடங்க எங்கள் காலைப் பதிப்பில் பதிவு செய்யவும்.
